ORIGEN
Aunque las disputas verbales son habituales desde que se llevaban a cabo en
las ágoras de las polis, en la Grecia antigua, los debates
surgieron en la Edad Media, en las primeras universidades (como la Sorbona de
París). Allí, los alumnos avanzados -o los propios profesores- sostenían puntos de vista sobre un cierto
tema. A este tipo de disertación se le conocía como “QUAESTIO DISPUTATIO”.
DEFINICIÓN
El debate es una discusión formal entre dos o más personas, que trata sobre
un tema o varios temas determinados, en los que existan divergencias de
opinión. Las tesis o posturas de los debatientes son argumentadas y refutadas.
Puede ser moderado por una persona designada para tal fin (moderador) o
desarrollarse sólo entre los participantes, y suele ser habitual la presencia
de público que escuche las exposiciones de ideas y refutaciones de los
debatientes. Habitualmente se desarrolla mediante turnos de exposición.
La finalidad del debate es la de dar a conocer
las distintas perspectivas posibles en torno a la materia, agotar una lista de
argumentos de ambos bandos y, eventualmente, convencer al bando contrario.
El debate
es, además, una técnica de aprendizaje muy comúnmente utilizada en
dinámicas pedagógicas, ya que la interacción con las posturas ajenas obliga a
afinar las capacidades y estrategias argumentativas, a la par que someter los
propios puntos de vista a reconsideración.
CÓMO SE ORGANIZA UN DEBATE
Para organizar un buen debate es necesario seguir
algunos pasos:
-Elegir un tema de
interés y que suscite controversia.
-Conformar grupos que defiendan cada punto de vista.
-Escoger un moderador, que coordine las preguntas y de la palabra.
-Presentar las conclusiones o puntos de vista de cada grupo.
-Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (éstos pueden ser expertos o estudiantes que hayan preparado un trabajo).
-Conformar grupos que defiendan cada punto de vista.
-Escoger un moderador, que coordine las preguntas y de la palabra.
-Presentar las conclusiones o puntos de vista de cada grupo.
-Asignar los temas a cada participante de la mesa de debate (éstos pueden ser expertos o estudiantes que hayan preparado un trabajo).
OTROS ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA
- Oír atentamente al interlocutor para no repetir ideas y
responder adecuadamente.
- Evitar los gritos y las descalificaciones. Dice más de ti que de tu contrincante.
- Respetar siempre las opiniones de todos, por alejadas que estén de las nuestras.
- No imponer el punto de vista personal.
- Permitir la intervención de los demás.
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
- Evitar los gritos y las descalificaciones. Dice más de ti que de tu contrincante.
- Respetar siempre las opiniones de todos, por alejadas que estén de las nuestras.
- No imponer el punto de vista personal.
- Permitir la intervención de los demás.
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
TIPOS DE ARGUMENTOS EMPLEADOS EN UN DEBATE
Argumentos basados en valores
Son
argumentos que se fundamentan en resaltar los valores éticos que tiene una
opción, sean buenos o malos. Este tipo
de argumento es útil si el tema del que se está hablando es fundamentalmente
filosófico y moral, es decir, si se habla acerca de lo que debe hacerse y qué
acciones deben ser priorizadas.
Sin embargo, no sirven para
describir la realidad objetiva, y en caso de ser utilizados para esto se puede
caer en un tipo de falacia lógica llamado argumento
ad consecuentiam.
Argumentos basados en descripciones
Una
descripción general es una manera de reunir varios argumentos en uno para
defender una idea. Por ejemplo, para argumentar a favor
de la posición de que las aves son dinosaurios, se puede hablar sobre las
plumas encontradas en muchos fósiles de terópodos, acerca de las semejanzas
anatómicas que muchos de ellos tenían con los pájaros actuales, etc.
Argumentos basados en datos
Son una
clase de argumentos basados en porciones de información muy concretas y
específicas, normalmente extraídas de
investigaciones científicas o de bases de datos. Sirven para reforzar
argumentos, ofreciéndoles apoyo empírico.
Argumentos basados en la autoridad
En este
tipo de argumento se señala la posición que defiende una autoridad en el tema
señalando que tiene más valor que otras. En muchos casos, puede derivar en una falacia lógica: a fin de cuentas,
el hecho de que una idea sea defendida por un especialista no hace que sea
verdadera.
Argumentos basados en definiciones
Estos tipos de argumentos no se
basan en el funcionamiento del mundo, sino en el uso que se hace de los conceptos y las definiciones. Sin
embargo, en muchas ocasiones estos argumentos no resultan eficaces, porque el
significado de las palabras puede cambiar dependiendo del momento y el contexto
en el que hayan sido utilizadas.
Argumentos basados en experimentos
En este caso, el argumento se apoya en una experiencia
realizada en el mismo lugar en el que se dialoga y que sirve para apoyar
la idea defendida por uno mismo. Además, es muy útil para convencer, ya que
incluye una parte "espectacular" que queda expresada más allá de las
palabras, es decir, en hechos.
Argumentos basados en experimentos mentales
Este tipo de argumento es una
mezcla entre los dos anteriores, ya que se
apoya en una experiencia en la que ha de participar el interlocutor pero no se
realiza en el mundo real. Se trata de imaginar una situación que va
progresando hasta un punto en el que la única conclusión razonable es que se
cumpla la idea que defendemos. Por ejemplo, si alguien dice que jamás podría
ser amigo de un extranjero, es relativamente fácil hacerle ver lo contrario a
través de este tipo de argumentación.
Indicación de la falacia
Son tipos de argumentos en los
que se señala por qué el razonamiento
que ha usado alguien no es válido, al fundamentarse en una falacia. Es
decir, se analiza el discurso del otro y se resaltan las partes que en sí
mismas resulten infundadas y engañosas.
Argumentos de comparación
En esta clase de argumentos se comparan dos ideas entre sí, para
mostrar de qué manera una de ellas es mejor que la otra. Son eficaces para ofrecer
valoraciones globales sobra líneas argumentales.
Argumentos de interpelación
En estos argumentos se realizan una serie de preguntas al
interlocutor para demostrar en tiempo real hasta qué punto está equivocado
en un tema. Es un ejercicio que recuerda al diálogo socrático, ya que llevan al
oponente a caer en una trampa que está dentro de su propio discurso, entrando
en contradicciones.
CONECTORES DEL DISCURSO
Sirven para:
- Ordenar del discurso:
antes de nada, en primer lugar, en segundo lugar, en último lugar, por
último, por un lado, por otro lado, para
empezar, a continuación, primero, luego, finalmente, para terminar, etc.
-Introducir un tema:
en cuanto a, con respecto a, en relación a , por otra parte, por lo que se
refiere a, en relación con, acerca de, etc.
-Añadir ideas:
además, asimismo, también, igualmente, al mismo tiempo, por otro lado, por
otra parte, así pues, etc.
-Aclarar o explicar:
es decir, o sea, en efecto, esto es,
dicho de otro modo, en otras palabras, con esto quiero decir, etc.
-Ejemplificar:
por ejemplo, concretamente, en concreto, en particular, pongamos por caso, etc.
-Introducir una opinión personal:
para mí, en mi opinión, yo creo que, a mi entender, a mi juicio, a mi
parecer, según mi punto de vista, considero que, personalmente, etc.
-Indicar hipótesis:
es posible, posiblemente, es probable, probablemente, a lo mejor, quizá,
tal vez, etc.
-Indicar oposición o contraste:
pero, aunque, sin embargo, por el contrario, a pesar de, no obstante, por
el contrario, etc.
-Indicar consecuencia:
por esto, por tanto, en consecuencia, por consiguiente, como resultado, por
lo cual, de modo que, etc.
-Indicar causa:
porque, ya que, puesto que, a causa de, debido a, etc.
-Resumir:
en resumen, en pocas palabras, para resumir, en suma, globalmente, en
definitiva, a modo de resumen, etc.
-Concluir:
en conclusión, para terminar, para finalizar, finalmente, para concluir,
por último, en definitiva, etc.
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